مدیریت دانش، ابزارها و تکنیکها
موفقیت مرکز دانش تجاریE&Y[i]:
ابزارهای همکاری آنلاین،
مدیران دانش و فرهنگ مشارکت[ii]
هدف نهایی دانش، دانش نیست بلکه عمل به آن است.
توماس هنری هاکسلمقدمه:
در سال 1997، تام داوِنپورت[i]، مطالعهای موردی در ارتباط با تکامل تدریجی مدیریت دانش در مرکز E&Y نوشت و نقطهی آغاز این جریان را اوایل دههی 1990 عنوان نمود. امروزه، مطالعهی موردی وی همچنان به عنوان یک مقدمه کامل دربارهی مدیریت دانش در E&Y محسوب میشود. در اینجا قسمتی از نظریات او را که در کتابش عنوان شده است، می آوریم:
[i] Earnst & Young
[ii] تذکر ویراستار: موسسهی E&Y یکی از پیشگامان در زمینهی مدیریت دانش است و جوایز بسیاری را نیز از آن خود نموده و در کتب بسیاری مورد تمجید قرار گرفته است. تمرکز این فصل بر روی نقش ابزارهای همکاری تحت وب در تسهیل روابط میان تجارت الکترونیک و مدیریت دانش بین E&Y و مشتریانش است که از طریق پایگاه اینترانت موسسه (EY/Knwoledge Web) و شبکهی اکسترانت میسر شده است. در حالیکه هر شرکتی امکان بکارگیری اینگونه ابزارها را دارد، برتریهای رقابتی E&Y از تواناییهای این شرکت برای یکپارچهسازی هرچه موثرتر ابزار، کاربران، فرآیندها و محتوا ناشی میشود. مدیران دانش فعال در مرکز دانش تجاری شرکت (CBK) موظف به یکپارچهسازی اطلاعات، ردهبندیهای دانش، دانش افراد و فنآوری با رویه های کاری میباشند.
عوامل اصلی موفقیت این شرکت در بکارگیری این ابزارها عبارتند از: ظاهر سادهی محیط کار با آنها، توانایی سفارشی کردن محیط توسط کاربر بدون دخالت پشتیبان فنی، پشتیبانی فنی مناسب، هماهنگی با استانداردهای موجود، سطح بالای امنیت سیستم، محافظت قانونی.
سوابقی حاکی از موفقیتهای شرکت در بکارگیری این ابزارها در جذب مشتریان، بطور مناسبی در شرکت جمع آوری و ثبت گردیده است تا در آینده از آن استفاده شود. ممکن است در سازمانهایی که تجربهی همکاری آنلاین را نداشتهاند، جریانهای مخالفی با این موضوع بوجود آید، اما یک اقدام ابتکاری در حوزهی مدیریت تغییر، زمینه لازم برای پذیرش این ابزارها را، فراهم می نماید.
ادامه مطلب
تبلیغات
